• EPI Maths, SVT

Les mathématiques et la météo

Maths et SVT

Les mathématiques et la météo

Niveau 5e
Thématique Sciences, technologie et société
Notions abordées
  • Recueillir, organiser et représenter des données sous forme de tableau, de graphique.
  • Calculer des effectifs, des fréquences.

Disciplines

SVT
  • Expliquer quelques phénomènes météorologiques et climatiques : dynamique des masses d’air et des masses d’eau ; vents et courants océaniques.
  • Différence entre météo et climat : les grandes zones climatiques de la Terre.
    Les changements climatiques passés (temps géologiques) et actuels (influence des activités humaines sur le climat).
Maths
  • Recueillir et organiser des données à partir des relevés.
  • Lire des données sous forme de données brutes, de tableau, de graphique.
  • Calculer des effectifs, des fréquences.
  • Utiliser les tableaux et représentations graphiques (diagrammes en bâtons, diagrammes circulaires, histogrammes).

Production finale

Un bulletin météo de sa commune.

Introduction

Lu dans la presse : « C’est simple, nous sommes accros à la météo : 98 {afa3f49b5e073346868d49be81bb5ebcb0fe7b1f8bd314222c72c9c3b77dc74c} des Français s’informent du temps, selon une étude du Crédoc*, publiée en 2012 ! » Logique, le climat influe sur notre moral et notre quotidien : faut-il prendre son parapluie ce matin ? Vaut-il mieux annuler le barbecue du week-end ? Pourra-t-on bronzer cet été ?

* Centre de recherche pour l’étude et l’observation des conditions de vie.

Des questions qui se posent

Comment sont relevées les données météorologiques ?
Comment les mathématiques traitent et analysent ces données?
Quelles sont les caractéristiques climatiques de votre commune ?

Déroulé de l'EPI

Temps 1 : Travail en groupe 2 séances

SVT : Présentation des différents appareils de mesure, effectuer des relevés ou utiliser les sites météo.

Temps 2 : Travail en binôme 4 séances

Mathématiques : Recueil et organisation de données.
Calculs d’effectifs, de fréquences.
Réalisation de tableaux, et de représentations graphiques sous toutes ses formes.
Utilisation de tableur et grapheur.

Temps 3 : Travail en groupe 4 séances

SVT : Explication de quelques phénomènes météorologiques et climatiques, travail de réflexion autour des résultats observés.

Temps 4 : Travail en groupe 4 séances

Matière indifférente : Production d’un bulletin météo de la commune.

Prolongements possibles (optionnel)

  • Fabrication d’appareils de mesure météorologique avec une intervention possible du professeur de technologie.
  • Utilisation de la vidéo pour faire un bulletin météo télévisuel.
  • Intervention du professeur de lettres et bulletin météo dans le journal du collège.

Références utiles

Site internet des cartes de France de stations météo
www.station-meteo.com/carte-de-france-des-stations-meteo/

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