La mini-entreprise

Maths, Technologie et Arts
plastiques

La mini-entreprise

Niveau 3e
Thématique Culture et création artistique
Notions abordées
  • Recueillir, organiser et représenter des données.
  • Calculer des effectifs, des fréquences.
  • Utiliser un tableur.

Disciplines

Technologie
  • Organisation d’un groupe de projet, rôle des participants, planning, revue de projets.
  • Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet (outils numériques de présentation).
Maths
  • Recueillir et organiser des données à partir de l’étude de marché.
  • Calculer des effectifs, des fréquences.
  • Utiliser les tableaux et représentations graphiques (diagrammes en bâtons, diagrammes circulaires, histogrammes) pour réaliser une étude de marché.
  • Utiliser un tableur, un grapheur pour calculer des indicateurs et représenter graphiquement les données.
Arts plastiques
  • Conception d’un logo.

Production finale

Organisation d’une assemblée générale et vente dans le cas d’une production.

Introduction

Les élèves créent une mini-entreprise qui fonctionne comme une société anonyme ou une société coopérative. Les mini-entrepreneurs ont chacun un rôle et des responsabilités dans leur entreprise. Ils conçoivent, produisent et commercialisent un produit ou un service. Ils assument aussi la gestion administrative et financière.

Des questions qui se posent

Comment fait-on une étude de marché ? Comment gérer les comptes?
Comment établir l’organigramme de l’entreprise ?
Comment commercialiser le produit ?

Temps 1 : Travail en groupe 2 séances

Matière indifférente : Brainstorming afin de faire émerger une idée de produit ou de service.

Temps 2 : Travail en binôme 2 séances

Mathématiques : Réalisation d’une étude de marché : sondage effectué par les élèves.
Recueil de données, calcul d’effectifs, fréquences, représentations graphiques.
Utilisation de tableur et grapheur.

Temps 3 : Travail en binôme 2 séances

Arts plastiques : Réalisation d’un logo pour la mini-entreprise.

Temps 5 : Travail en groupe 5 séances

Technologie : Constitution de l’organigramme de la mini-entreprise, les différents rôles et secteurs d’activité, achat de matières premières pour la fabrication du produit (possibilité de vendre des avances remboursables pour le financement).

Temps 5 : Travail en binôme 2 séances

Mathématiques : Gestion de la comptabilité : établir un livre de compte, calcul du prix de revient, du coût de fabrication, utilisation du tableur.

Prolongements possibles (optionnel)

  • Utilisation de la géométrie dans l’espace pour la confection du logo
  • Si une vente est programmée, faire un travail sur la communication, la publicité, fabrication d’affiches, le professeur de lettres peut peut-être intervenir

Références utiles

Site internet de l’association Entreprendre pour apprendre
http://www.entreprendre-pour-apprendre.fr/
Site internet du collège Paul Bert de Fécamp où l’on peut voir le fonctionnement de mini-entreprises
http://bert-col.spip.ac-rouen.fr/